期末試験が終わった木曜日の夕方、荒川の土手を歩きながら話した21分。半年の学期のこと、試験の手ごたえ、友達に教わった文法の考え方。自動字幕から、自分の言葉を残したまま、伝わりにくかった部分を見直します。
この話のポイント
2つ目の学期の期末試験を終えて、漢字・読解・聴解それぞれの手ごたえと、12月のN1に向けた勉強方法の悩みを話した動画です。文法の専門用語（形式・読解・聴解・動詞・名詞・辞書形）が多く、自動字幕はほとんど同音の別の言葉に聞き取っています。「字幕」の補足が多いのはそのためで、話し方そのものは前回より落ち着いています。
- 「できるようになった」を可能形で言う「気をつけられるようになりました」。半年の変化を言うときの形で、可能形＋「ようになる」でひとつの表現になります。16:42 の例へ
- 頭の中の言葉はかぎかっこに入れる「これは聞きやすいから、この答えにしよう」「この練習はどういう意味ですか」。そのときの気持ちをそのまま引用すると、説明が短くなります。6:27 の例へ
- 専門用語は、はっきり一度で形式（けいしき）・読解（どっかい）・聴解（ちょうかい）・動詞（どうし）。同音の言葉が多い語は、少しゆっくり言うと字幕が正しく出ます。2:33 の例へ
対照の読み方 左は自動字幕、右は自然な言い方の一例です。
修正文法・語の使い方 整理話のつながり 言い換え好みや場面で選べる表現 字幕表記の補足
名前など、明らかに読み違えたと思われる箇所だけ補足しています。時間を押すと、動画のその場面を開けます。
1. 期末試験の帰り道（0:01〜1:07）
皆さん、こんにちは。伊きです1。今日は9月17日木曜日で今日は今の期末試験でした2。え、期末市川も終われました3。
みなさん、こんにちは。イツキです。今日は9月17日、木曜日。今日は期末試験でした。期末試験も終わりました。
- 字幕「イツキです」と読んでいます。
- 整理「今の」が浮いています。「今日は期末試験でした」。
- 修正「終わる」は自動詞。「終わりました」。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
「終わる（〜が終わる）」と「終える（〜を終える）」。試験が終わったなら「終わりました」です。
「終わる」是自动词，「考完了」说「終わりました」。
さして今日はいつもように早角は1あ、30分ほど早い早くなります2。今はこの川の6地3でここに少し散歩しています。
今日はいつもより30分ぐらい早く終わったので、今は川の土手を少し散歩しています。
- 字幕「いつもより早く」と読んでいます。
- 修正イ形容詞を副詞にするときは「〜く」。「早く終わりました」。
- 字幕「川の土手（どて）」と読んでいます。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
「〜ので」で、理由と今している行動をひとつの文につなげられます。
用「〜ので」把原因和现在在做的事连起来。
今日は天気がいいね。晴れです。久しぶの羽ね1。で、この前は少しすごい橋がある2。みんな少し見て3。こんな橋かな。
今日は天気がいいですね。晴れです。久しぶりの晴れです。この先に、すごい橋があります。ちょっと見てください。
- 字幕「久しぶりの晴れ」と読んでいます。
- 修正場所の前方は「この先」。「この前」は「先日」の意味になります。
- 言い換え「ちょっと見てください」。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
「この先」と「この前」。前の動画にも出てきた使い分けです。
「この先」是前方，「この前」是上次。
2. 日本に来て半年（1:09〜2:11）
日本に来てまく半年なりますね1。え、もう2つ過ぎました2。1つの楽器3は3ヶ月ほどうん、4月から7月まで、そして7月から9月まで。
日本に来て、もうすぐ半年になります。学期はもう2つ終わりました。1学期は3ヶ月ぐらいで、4月から7月まで、そして7月から9月までです。
- 字幕「もうすぐ半年になります」と読んでいます。「に」を落とさない。
- 言い換え学期なら「終わりました」。
- 字幕「1学期（がっき）」と読んでいます。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
「学期（がっき）」と「楽器（がっき）」は同音です。前に「学校の」を足すと字幕が間違えません。
「学期」和「楽器」同音，前面加「学校の」字幕就不会错。
次はまずは春。は夏1多分次は秋のガでしょ。うん。秋はでも今はまた完全終わりじゃないです2。うん。その後の今月からのご連休3の後も授業がある。
春、夏と来て、次はたぶん秋学期でしょう。でも、まだ完全に終わったわけではありません。今月の連休のあとも授業があります。
- 整理「春、夏と来て、次は秋」に整理しました。
- 修正「完全に終わったわけではありません」。
- 字幕「連休」と読んでいます。「ご」はつけません。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
「〜わけではない」は部分否定。「終わってはいるけれど、全部ではない」。
「〜わけではない」＝并不是完全…
3. 試験の内容：漢字と読解（2:12〜4:39）
じゃあ今日は今回の期末試験について話したいです1。うん。試験のライオ2は全部授業の中で勉強したことです。文法や漢字や。3
今日は、今回の期末試験について話したいと思います。試験の内容は、全部授業で勉強したことです。文法や漢字などです。
- 言い換え動画では「話したいと思います」がやわらかく聞こえます。
- 字幕「試験の内容」と読んでいます。
- 修正「〜や〜など」で締めます。「や」で終わらない。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
「AやBなど」の「など」で列挙を閉じます。
列举用「〜や〜など」收尾，别停在「や」。
これは全部授業で勉強したことですっても漢字は大体大丈夫。ほとんどのは1大丈夫と思います。読め方2だけです。例えばあの試験の景色3はあの漢字を見るとあの読み方は書きます。
漢字はだいたい大丈夫でした。ほとんどはできたと思います。問題は読み方だけです。試験の形式は、漢字を見て読み方を書くものでした。
- 修正「ほとんどは」。「の」は不要です。
- 修正「読み方」。マス形＋方。
- 字幕「試験の形式（けいしき）」と読んでいます。この動画で何度も出ます。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
「形式（けいしき）」が字幕で「景色（けしき）」になっています。「けい」を少し長く言うと防げます。
「形式」被听成「景色」，「けい」拉长一点。
うん。は勉強しますか?したけど、まあ15でランドも1練習したけど、え、資源の時2は頭は真っ白になります。全部忘れました。多分私も私のせいでかもしれません3。え、ちゃんと復習しないなので4すぐ忘れました。
勉強はしました。15回ぐらい練習したんですけど、試験のときは頭が真っ白になって、全部忘れました。たぶん私のせいです。ちゃんと復習しなかったので、すぐ忘れました。
- 字幕「15ラウンド（15回）」と読んでいます。
- 字幕「試験のとき」と読んでいます。
- 修正「私のせいかもしれません」。「で」は不要。
- 修正「復習しなかったので」。動詞に「な」はつかず、過去なのでタ形。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
「〜のせい」は名詞なので、そのまま「〜のせいです／かもしれません」につながります。
「〜のせい」是名词，直接接「です」。
そしてあとは同海、同階1もクラスメイトと話して多分N1のレベルかもしれません2。運は短いけど3漢字やひがて内容も少し難しい。そして問題も曖昧です。
あとは読解です。クラスメイトと話したら、たぶんN1レベルかもしれないと言っていました。文は短いですが、漢字や語彙が難しくて、内容も少し難しかったです。問題もあいまいでした。
- 字幕「読解（どっかい）」と読んでいます。
- 整理誰の意見か分かるように「〜と言っていました」を足しました。
- 字幕「文は短いけど」と読んでいます。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
「読解（どっかい）」は小さい「っ」をはっきり。字幕が別の言葉にしやすい語です。
「読解」的促音要发清楚，不然字幕会听成别的词。
わからないところが多いけど、実際この共同会知って時1は頭がぼヤボヤして寝る2。え、うん。真ノじゃなくて真白のじゃないけど頭が自分の頭じゃないような感じです3。今は何をするようわからない。
分からないところが多かったです。読解をやっているとき、頭がぼーっとして、眠くなりました。真っ白ではないんですけど、自分の頭じゃないような感じでした。何をしているのか分からなくなりました。
- 字幕「読解をやっているとき」と読んでいます。
- 修正「ぼーっとして、眠くなりました」。
- 言い換えとても良い表現です。過去のことなので「でした」に。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
「〜ような感じ」は、うまく言えない感覚を伝える便利な形。ここはそのまま使えます。
「〜ような感じ」用来描述说不清的感觉，这句用得很好。
4. 聴解は少し楽になった（4:42〜6:37）
あとは教会。東海1は多分日本に来て半年になるのは毎日2先生と話クラスメたしとそして日本語講室にいたうん。も、YouTubeで日本語の番組を見て、今回の教会は前回と比べてそんなに難しくないですよ3。
あとは聴解です。日本に来て半年、毎日先生やクラスメイトと話して、日本語教室にも行って、YouTubeで日本語の番組も見ています。だから今回の聴解は、前回と比べてそんなに難しくなかったです。
- 字幕「聴解（ちょうかい）」と読んでいます。
- 整理「半年」と「毎日〜している」を切って並べました。
- 修正終わった試験なので「難しくなかったです」。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
理由を並べてから「だから」で結果へ。聞く人が流れを追いやすくなります。
先列理由，再用「だから」接结果。
は大体2回出来ますか1?けどでも回答の時は特に問題のライオはあの短いの問題多分JPTの試験は問題産問題2はたった短いのを話してそして太陽のは反応3多分わからない反応。
だいたい聞き取れました。でも答えるときは、特に短い問題が難しかったです。JLPTの「即時応答」のような問題です。短い文を一つ言って、それに合う返事を選ぶものです。
- 字幕「聞き取れましたか」と読んでいます。
- 字幕「JLPTの即時応答（そくじおうとう）」と読んでいます。
- 字幕「対応の反応」と読んでいます。「合う返事」。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
試験の問題には決まった名前があります（即時応答・課題理解など）。名前で言うと一度で伝わります。
题型有固定名称（即時応答等），用名称说更清楚。
ちょっとな景色です。長い話だは自分で2回自分で、え、キーワードだけで思い出は1あの問題も聞きやすいけどでもあの短いのはただ以前はそこの景色の問題をする時は全然わからない2。
長い話は、キーワードだけ覚えておけば答えられるので、聞きやすいです。でも短いものは、前はこの形式の問題がまったく分かりませんでした。
- 修正「キーワードだけ覚えておけば」。
- 修正「まったく分かりませんでした」。「全然」は否定と、過去は過去形で。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
「〜ておけば〜できる」で「準備しておけば」を表せます。
「事先…就能…」用「〜ておけば」。
5. 短い問題のコツ（6:39〜9:03）
ただこれは聞きやすい。そしてこの答えにしよう。1そんな感じでも今回は、え、もちろん授業で勉強したこともある。最近もあのJPTN1の準備しての間2、あの少しのこんな景色の秘密3を少し勉強した。
「これは聞きやすいから、この答えにしよう」という感じでした。でも今回は、授業で勉強したこともありますし、最近N1の準備をしているあいだに、この形式のコツを少し勉強しました。
- 整理頭の中の言葉なので、かぎかっこに入れました。
- 修正「準備をしているあいだに」。
- 字幕「形式のコツ」と読んでいます。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
「〜ているあいだに」は「その期間の中で」。
「在…期间」用「〜ているあいだに」。
例えばこんな短い問題はまずはこの問題の雰囲気を感じます1。どんな雰囲気ですか?質問ですか?あの文句ですか?それでも相手の意見に聞きたいなのだ2。
たとえば短い問題は、まず話し手の雰囲気を感じます。質問なのか、文句なのか、相手の意見を聞きたいのか。
- 言い換え「話し手の雰囲気」のほうが意味に近いです。
- 修正「相手の意見を聞きたいのか」。「〜を聞く」、疑問は「〜のか」。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
選択肢を並べるときは「〜なのか、〜なのか、〜のか」。
并列几种可能用「〜なのか、〜なのか」。
その後はあの回答はこの話の人の雰囲気でその同じ雰囲気話の声や話の方1やスピードやあの注意されることなどでによって2この答えをして3
そのあと、話し手と同じ雰囲気の答えを選びます。声の感じ、話し方、スピード、注意されているかどうか、などを手がかりにします。
- 修正「話し方」。マス形＋方。
- 修正「〜によって」。「で」は重ねません。
- 言い換え「答えを選びます」。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
「〜を手がかりにする」＝それをヒントにする。聴解の説明にぴったりの言葉です。
「以…为线索」用「〜を手がかりにする」。
多分今回の紹介も1クラスのメトは分かない能力はわかないけど前回の教会はこの平均に比べて私クラスの中では少し多分1番上の部分ではないけど中の分です2。
今回の点数はまだ分かりません。クラスの平均も分かりません。前回の聴解は、クラスの中では真ん中ぐらいでした。いちばん上ではないけれど。
- 字幕「今回の成績も」と読んでいます。
- 言い換え「真ん中ぐらいでした」。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
順位の言い方：「上のほう」「真ん中ぐらい」「下のほう」。
排名说「上のほう／真ん中ぐらい／下のほう」。
して今回はうん。話の内容は大体分かりますけどうん。答え時は曖昧の部分1もある。わかんない。でも全て全部と前回と比べては2今回は少し楽になります3。
今回は、話の内容はだいたい分かりました。答えるときにあいまいな部分もありましたが、前回と比べると、全体的に少し楽になりました。
- 修正ナ形容詞なので「あいまいな部分」。
- 整理「全体的に、前回と比べると」に整理しました。
- 修正終わったことなので「楽になりました」。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
「全体的に」で「全部としては」。
「整体上」用「全体的に」。
え、半年に勉強しなのは1これは当然なことでだろう2。え、さっきも多分この当然なことだろう。これは多分勉強した文法です3。分からないけど忘れました。
半年勉強したのだから、それは当然のことでしょう。「〜のは当然だ」、これはたしか授業で習った文法です。でも、忘れました。
- 修正「半年勉強したのは」。期間に「に」はつかず、動詞はタ形＋「の」。
- 修正「当然のことでしょう」。「当然の＋名詞」、丁寧形は「でしょう」。
- 整理どの文法か分かるように「〜のは当然だ」を入れました。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
自分で文法を使ってみて「習ったやつだ」と気づく——このやり方はとても良いです。
说着说着发现「这是学过的语法」，这种练法很好。
6. 試験の形式とJLPT（9:05〜10:47）
そして今回は何が何が忘れました?他のものを何が話したいですか?1え、で、え、JLPTのこの試験はほとんどはJPTの景色2です。時間も大体同じです。
ほかに何を話そうと思っていたかな。そうだ、試験の形式です。学校の試験は、ほとんどJLPTと同じ形式です。時間もだいたい同じです。
- 整理ひとりごとを「ほかに何を話そうと思っていたかな」にまとめました。
- 字幕「JLPTの形式」と読んでいます。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
話が飛んだときは「そうだ、〜です」で戻せます。
想起漏掉的话题用「そうだ、〜です」拉回来。
午後1時12分から404時4時午後4時20分1ほど終わりました。え、でも試験の例えば5位終わるは210分ほどの休みがある。終わるも十分ほどの休みがある。
午後1時12分から始まって、4時20分ごろに終わりました。科目が一つ終わるごとに、10分ぐらいの休みがあります。
- 整理時刻の言い直しを「4時20分ごろ」に。
- 字幕「一つ終わるごとに」と読んでいます。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
「〜ごとに」＝そのたびに。
「每…一次就…」用「〜ごとに」。
中国の時は中国でジェルピティをした時1はず、あの3時間はずっとクラス教室に行って出ない出ないで外が外でできるは外で出るは禁止です2。できない。ずっと椅子で座る3。これは少し辛いです。
中国でJLPTを受けたときは、3時間ずっと教室にいて、外に出るのは禁止でした。ずっと椅子に座ったままです。これは少しつらかったです。
- 字幕「JLPTを受けたとき」と読んでいます。試験は「受ける」。
- 修正「外に出るのは禁止」。「出る」は「に」、動詞を主語にするなら「の」。
- 修正「椅子に座る」。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
試験は「受ける」。「〜たまま」で「その状態が続く」。
考试用「受ける」；「一直保持…状态」用「〜たまま」。
日本の力1は多分そんなに厳しくではないじゃないかもしれません2。でもわからない。
日本のJLPTは、そんなに厳しくないのかもしれません。でも、まだ分かりません。
- 字幕「日本のJLPT」と読んでいます。
- 修正否定が三重になっています。「厳しくないのかもしれません」。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
「〜くない」＋「かもしれません」だけで十分。「ではない」「じゃない」を重ねません。
否定别叠三层，「〜くないかもしれません」就够。
7. 12月のN1に向けて（10:48〜12:10）
私は今月今年のな、あ、今年の12月1のジェルビデを申し込みました。どこで試験を受けは2まだ分からないけど、今はN1の準備をしています。これは難しいです。
今年12月のJLPTを申し込みました。どこで受けるかはまだ分かりませんが、今はN1の準備をしています。これは難しいです。
- 整理言い直しを「今年12月」に。
- 修正「どこで受けるかは」。疑問文を主語にするときは「〜かは」。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
「どこで〜か」を文の中に入れるときは「〜かは／〜かが」。
把疑问句嵌进句子里用「〜かは」。
はポの文はあの本を3さ書きました1。文パ文の本と同会と教会2え文母は最初は毎日少し続少し続けた4日を勉強しました3けど
本を3冊買いました。文法と読解と聴解の本です。文法は、最初は毎日少しずつ、4日ぐらい続けましたが、
- 字幕「本を3冊買いました」と読んでいます。
- 字幕「文法の本と読解と聴解」と読んでいます。
- 整理「毎日少しずつ、4日ぐらい続けました」に。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
「少しずつ」＝少しの量を繰り返す。
「一点一点地」用「少しずつ」。
うん。覚えたはたったのライオです1。他の残るはすぐ忘れました。うん。外国人にとって分日本語の文は私も多分私の勉強方法が近い間違いかもしれません2。
覚えたのは、ほんの一部です。ほかはすぐ忘れました。日本語の文法は外国人にとって難しいですが、私の勉強方法が間違っているのかもしれません。
- 字幕「覚えたのはたった一部です」と読んでいます。動詞を主語にするなら「の」。
- 修正「間違っているのかもしれません」。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
「ほんの一部」＝ごく少し。
「只有一点点」用「ほんの一部」。
8. 友達に教わった文法の考え方（12:11〜15:05）
今日はチ立ちに少しちぶちに土ちりと1少し話してうん。実はこの気末試験の前に文法復習の時は私は1つの文法は、え、物の2あのいつも先生を教える時3もみんな勉強した時も物の前は同詞の普通あ物の前は同士のマス系じゃないの景色です。
今日は友達と少し話しました。期末試験の前に文法を復習していたとき、一つ引っかかった文法がありました。「〜ものの」です。先生が教えるときも、みんなが覚えるときも、「〜ものの」の前は動詞の普通形、マス形ではない、という形式で覚えます。
- 字幕「友達と少し」と読んでいます。
- 字幕文法の「〜ものの」と読んでいます。
- 修正「先生が教えるとき」。教える人は「が」。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
「引っかかる」＝気になって先に進めない。勉強の話でよく使います。
「卡住/在意」用「引っかかる」。
分からないけど、え、いつもそんな方法を覚えて1すぐ忘れました。あ、物の前はどんな景色ですかでしょうか2?他のはおった。今日は試験の運法はいつか忘れました3。
でも、いつもそういう覚え方をして、すぐ忘れます。「〜ものの」の前はどんな形だったか、今日の試験でも忘れました。
- 言い換え「そういう覚え方をして」。
- 修正「どんな形でしょうか」。「ですか」と「でしょうか」は重ねません。
- 字幕「試験の文法も忘れました」と読んでいます。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
「〜方（かた）」で「やり方」。「覚え方」「教え方」「話し方」。
「…的方法」用ます形＋方。
そして私はえに夏この前は1マスケ2とマスがないの景色にしますか?えは解説は私日本、今の日本語でもう1度解説は少し無理できるだけ2回安くで解説します3。
友達に「この前はマス形とマス形じゃない形、どっちですか」と聞きました。友達の説明を、今の私の日本語でもう一度説明するのは少し無理ですが、できるだけ分かりやすく話します。
- 字幕「友達に、この前は」と読んでいます。
- 字幕「マス形（けい）」と読んでいます。
- 字幕「分かりやすく解説します」と読んでいます。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
「〜するのは少し無理ですが」と前置きして、それでも話す。正直で自然な流れです。
「要…有点勉强，但…」这种铺垫很自然。
えはまずこの景色だけで覚えていない方がいいよ1と話しますと言いました2。なぜならそれはこれは元もはこのはあの投資の霊用3多分そんな感じです。
友達は「形だけで覚えないほうがいいよ」と言いました。なぜなら、それはもともと動詞の使い方の一部だから、という感じです。
- 修正「覚えないほうがいい」。テ形ではなくナイ形。
- 整理「話します」と「言いました」が重なっています。「と言いました」だけで。
- 字幕「動詞の利用（使い方）」と読んでいます。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
「〜ないほうがいい」はナイ形につきます。
「最好别…」用「〜ないほうがいい」，前面是ない形。
してまずは1番重要なものはこのクーンの1多分この話の形ではない。えー、仕組みあ、何度その形がこのく誰が話のことで話したりの内容2です。その中心の内容ですね。
いちばん大事なのは、文の形ではなくて、誰が何を話しているかという内容です。その中心の内容です。
- 字幕「いちばん重要なのは、この文の」と読んでいます。
- 整理「誰が何を話しているかという内容」に整理しました。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
「AではなくてB」で対比。
「不是A而是B」用「AではなくてB」。
それは2回で1あとは同士や名刺2などの出世の関係3を考えてそれは大切です。あとはこの名刺同士の関係を目隠してあとはそのどうやってこの名刺変化同士の形それは後のことです。
次に、動詞や名詞などの関係を考えます。それが大切です。名詞と動詞の関係が分かったら、そのあとで、動詞がどう変化するかを考えます。それは最後のことです。
- 字幕「次に」と読んでいます。
- 字幕「動詞（どうし）や名詞（めいし）」と読んでいます。
- 字幕「主語の関係」と読んでいます。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
「動詞（どうし）」「名詞（めいし）」は字幕で「同士」「名刺」になりやすい語です。
「動詞」「名詞」容易被听成「同士」「名刺」。
9. 初めての授業と、勉強方法（15:06〜20:09）
実は私は初めてのクラス企業授業1は今も覚えています。あの時は私はえ、この日本この学校に来る前にはずっと学なので2実は勉強などはあんまり勉強していない3ので
実は、初めての授業のことは今も覚えています。この学校に来る前は、私は独学だったので、あまりちゃんと勉強していませんでした。
- 字幕「初めての授業」と読んでいます。
- 字幕「独学（どくがく）なので」と読んでいます。
- 整理「勉強」が二重。「あまりちゃんと勉強していませんでした」。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
「独学（どくがく）」＝先生なしで自分で勉強すること。
「自学」＝「独学」。
うん。投資の基本の形1も景色形2じゃない景色です。や、名刺や、慶氏の景色3は全くどんな形式があるか分からない。
動詞の基本の形も、辞書形も知りませんでした。名詞や形容詞にどんな形があるのかも、まったく分かりませんでした。
- 字幕「動詞の基本の形」と読んでいます。
- 字幕「辞書形（じしょけい）」と読んでいます。
- 字幕「形容詞の形式」と読んでいます。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
「辞書形」「ナイ形」「マス形」——形の名前を先に覚えると、あとの説明が全部楽になります。
先把「辞書形／ない形／ます形」这些名称记住，后面所有讲解都好懂。
そして初めてのではまずは弁を勉強した。あの便は1多分ヘルあるその変化の表現ですし、そして練習の時はまずは簡単な練習だけど私はあ、その練習はどんな意味ですか?2
初めての授業では、動詞の形を変える文法を勉強しました。練習は簡単なものでしたが、私は「この練習はどういう意味ですか」という状態でした。
- 字幕文法の名前が聞き取れない部分です。「動詞の形を変える文法」と読んでいます。
- 整理当時の気持ちなので、かぎかっこに入れました。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
昔の自分の気持ちは「〜という状態でした」で説明できます。
描述当时的状态用「〜という状態でした」。
先生はこのたこのいいこの目この同詞のいい形式を1、え、あの、例えばあの例文はマス系です。そしてでもあの実際作るの時2はマスケじゃない。このない系かもしれません。
先生は「この動詞をこの形にしてください」と言います。例文はマス形です。でも実際に作るときは、マス形ではなくて、ナイ形かもしれません。
- 整理先生の指示を「この動詞をこの形にしてください」にまとめました。
- 修正「実際に作るとき」。「の」は不要。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
動詞＋「とき」に「の」は入りません（作るとき・食べるとき）。
动词直接接「とき」，不加「の」。
私もこのあ、マス系は自称系1はない系。これはどんなものですか?全然わからない。でも今は半年にられますけどられましたが2少しこの景色投資や名心の慶などの景色が少しこの普通系や自称系やなどのは少し気をつけてになりました3。
マス形、辞書形、ナイ形——これは何だろう、と全然分かりませんでした。でも半年たった今は、動詞や名詞の形、普通形や辞書形などに、少し気をつけられるようになりました。
- 字幕「辞書形」と読んでいます。
- 整理「半年たった今は」に整理しました。
- 修正「気をつけられるようになりました」。可能形＋「ようになる」。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
「〜られるようになりました」＝前はできなかったことができるようになった。半年の変化を言うのにぴったりです。
「变得能…了」用可能形＋「ようになりました」。
うん。まず便を弁護した時1は、あ、これはどんな形式を使るのは景色を作るのは考えでなります2。でもそんな勉強方法はそんな高ではない。広格ではない3と思います。広格ではないと思います。
文法を勉強するとき、「これはどの形を使うのか」をまず考えるようになりました。でも、そういう勉強方法は効果的ではないと思います。
- 字幕「文法を勉強したとき」と読んでいます。
- 修正「考えるようになりました」。
- 字幕「効果的（こうかてき）ではない」と読んでいます。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
「効果的」は「効果がある」の言い方。
「有效」用「効果的」。
うん。その形だけをこの形式だけで覚えでは1すぐ忘れました。例えば今日の最後のあ、2つを今覚えているのは2あのしいあの簡単な言葉です。
形だけで覚えると、すぐ忘れます。たとえば今日の試験で、今も覚えているのは、簡単な言葉の問題だけです。
- 整理「形だけで覚えると」に整理しました。
- 言い換え「今も覚えているのは」。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
「〜と、すぐ〜」で「そうすると必ず〜」。
「一…就…」用「〜と、すぐ〜」。
テストの中の1つの問題電車が来ないからあはこのは何も自分で1あとはらしいらしい。うん。らしいじゃない。あっちうはらしい。2らしいの前は自分で自分の方を答えを入れて私はこれは簡単です3。
テストの中に「電車が来ないから…」という問題がありました。答えは「事故らしい」です。「〜らしい」の前に自分で言葉を入れる問題で、これは簡単でした。
- 整理問題文をかぎかっこに入れて整理しました。
- 整理「〜らしい」を何度も言い直しています。一度で。
- 修正試験のことなので「簡単でした」。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
「〜らしい」は「そう聞いた／そう見える」。「事故らしい」はぴったりの例です。
「〜らしい」＝据说/看起来，「事故らしい」用得很准。
でも他のは全部全べて忘れだ1。うん。多分今後もAIに相談していい勉強方法をまとめて2、え、実は影響を英語からの経験3は文法はそんなに大切ではない。
でも、ほかは全部忘れました。今後はAIにも相談して、いい勉強方法をまとめようと思います。英語を勉強した経験から言うと、文法はそんなに大切ではありません。
- 修正「全部忘れました」。
- 修正決意なら「まとめようと思います」。
- 字幕「英語からの経験」と読んでいます。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
「〜から言うと」＝それをもとに言えば。
「从…来看」用「〜から言うと」。
私は以前の方法はたくさんの例文を覚えて1、そして問題を見る時は自然にこんな感じです。自然な話のこの問題を読んであ、これはあった2。これは雰囲気はこの問題があってそんな感じです。
前のやり方は、たくさんの例文を覚えることでした。そうすると、問題を読んだときに「あ、これは見たことがある」と自然に感じます。
- 修正「方法は〜ことでした」で受けます。
- 言い換え「見たことがある」。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
「方法は〜ことです」の形。
「方法是…」用「方法は〜ことです」。
でも日本語はまだ今まではそんな能力がまだは身つけない1。多分これは今まで覚えた例は作分2などが少ないかもしれません。
でも日本語では、まだその感覚が身についていません。たぶん、今まで覚えた例文や作文が少ないからだと思います。
- 修正「身についていない」。「身につく」は自動詞。
- 字幕「作文（さくぶん）」と読んでいます。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
「身につく（自動詞）」「身につける（他動詞）」。感覚が自然に育つなら「身につく」。
「身につく」自动词，「身につける」他动词。
10. 荒川の景色（20:10〜21:38）
じゃあ今日はここまでです。うん。最後まで聞いてくれてありがとうございます。じゃあまたねえ1。
じゃあ、今日はここまでです。最後まで聞いてくれて、ありがとうございます。じゃあ、またね。
- 言い換え「またね」。ここは自然です。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
終わりのあいさつが一度で言えています。
结尾一次说完了，很好。
今日の景色は本当にいいね。ここのここも初めて来たなので1。え、ここは大木大橋のあ立君の奥木大橋2の近く。
今日の景色は本当にいいですね。ここは初めて来ました。足立区の扇大橋の近くです。
- 修正「初めて来ました」。動詞に「な」はつきません。
- 字幕「足立区の扇大橋（おうぎおおはし）」と読んでいます。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
地名は字幕が間違えやすいので、ゆっくり、一度で。
地名字幕容易错，慢慢说一遍。
この河の名前はどの名前ですか1?少し調べて。の名前は荒川。荒川です。綺麗ですね。ゆっくりこの景色を見る2。
この川の名前は何でしょう。少し調べます。荒川です。きれいですね。ゆっくり景色を見ましょう。
- 修正「何という名前ですか」「名前は何でしょう」。
- 言い換え視聴者と一緒なら「見ましょう」。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
名前を聞くときは「何という〜ですか」。
问名字用「何という〜ですか」。
この前、この道路の先には公園足立君投資農業公園1でも今は営業時間以外いつこのえ公園は行けたいけど2ずっと行いこも歩くは230分ほど3じゃあここに行きます。じゃ、ここまで。あ、ここ今日はここまでね。
この道の先には、足立区の都市農業公園があります。でも今は営業時間外です。前から行きたかったんですけど、まだ行けていません。歩いて20〜30分ぐらいなので、今日は行ってみます。じゃあ、今日はここまで。
- 字幕「足立区の都市農業公園」と読んでいます。
- 修正「行きたかったんですけど」。
- 字幕「20〜30分ほど」と読んでいます。
補足・口語のヒント ／ 中文说明
「前から〜たかった」で「ずっとそう思っていた」。
「一直想…」用「前から〜たかった」。
表現のまとめ
この動画に出てきた文法・語の使い方
| # | 見直す点 | もとの表現 | この文での言い方 |
|---|---|---|---|
| 1 | 可能形＋「ようになる」 | 気をつけてになりました | 気をつけられるようになりました |
| 2 | 自動詞「終わる」「身につく」 | 終われました／身つけない | 終わりました／身についていません |
| 3 | 「〜のは当然だ」 | 当然なことでだろう | 当然のことでしょう |
| 4 | 疑問文を文の中に入れる | どこで試験を受けは | どこで受けるかは |
| 5 | 「〜ないほうがいい」 | 覚えていない方がいい | 覚えないほうがいい |
| 6 | 動詞＋「とき」 | 実際作るの時 | 実際に作るとき |
| 7 | この先／この前 | この前は橋がある | この先に橋があります |
| 8 | 否定を重ねない | 厳しくではないじゃないかもしれません | 厳しくないのかもしれません |
| 9 | 「〜たまま」 | ずっと椅子で座る | 椅子に座ったまま |
| 10 | 「〜ごとに」 | 一つ終わるは10分の休み | 一つ終わるごとに10分の休み |